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重修是(shì)和重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课(kè)，期末需求(qiú)跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学考试(shì)某一(yī)门(mén)课未(wèi)经过(一般是(shì)必(bì)修)，

　　下一个学(xué)年从头上这(zhè)门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高校(xiào)都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在(zài)期(qī)末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学(xué)第一周(zhōu)给予补(bǔ)考(kǎo)机(jī)遇;若该(gāi)同学(xué)在补考(kǎo)期间(jiān)把(bǎ)不及格(gé)的科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可(kě)称(chēng)为重(zhòng)修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于(yú)好，康复以往的(de)友谊，在句(jù)中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他(tā)的(de)女儿们(men)》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作(zuò)的(de)时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引出(chū)自(zì)动者，用在形容(róng)词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚(chǔ)，大学挂(guà)科了(le)，需(xū)求补考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在结业(yè)前的(de)最终一学(xué)期有5门重修课(kè)，最(zuì)终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教(jiào)师交流(liú)承认：必定要(yào)让(ràng)教师知道有你这号人在他那里重修，如(rú)果有重(zhòng)修(xiū)群，必(bì)定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会(huì)重(zhòng)修，而且(qiě)表明(míng)自己必(bì)定要经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成(chéng)果(guǒ)构(gòu)成：有(yǒu)的(de)课程是没有平(píng)常(cháng)成果(guǒ)的，我们平(píng)常都很忙，平(pín陌上人如玉公子世无双意思是什么，陌上人如玉,公子世无双意思出处g)常(cháng)成果不给的话就不去(qù)上课了吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自己揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到(dào)重修(xiū)的课程，自学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时(shí)分能够看看我国(guó)大学生(shēng)慕课，会对你(nǐ)的课程有(yǒu)很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他人没有重修课，到(dào)了大四根本就(jiù)只有结业设计(jì)和选修(xiū)课了，你注(zhù)定是要比他(tā)人多尽力一些的，这个时(shí)分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力：不要(yào)觉得重修就低人(rén)一等，到了结(jié)业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到结(jié)业证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

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